TROX Auranor som opplæringsarena

1995 Medlem av opplæringsring for mekaniske fag
1995 Etablering fagopplæring Metallvareproduksjon/Industrimekaniker
1996 Partnerskapsavtale med Gran Ungdomsskole
1997 JIT skolen – Opplæring i Just In Time
1998 Medlem av OKØ - Opplæringskontoret Øst (tidligere OHIH Opplæringskontoret for håndverk- og Industrifag på Hadeland)
2000 Tildeles opplæringsprisen fra Oppland fylke
2005 Innstilt til VOX prisen
2006 Blir utnevnt til Demonstrasjonsbedrift

Opplæringsprosesser:

Fagopplæring til Fagbrev
Ferdighetsbevis for ulike produksjonsutstyr / avd.
Truckføreropplæring
Terminalarbeideropplæring
Lederopplæring
Språkopplæring
Dataopplæring
Industrivern
Kurs i ventilasjonsteknikk – Interne/Eksterne

TROX AURANOR ER GODKJENT I FØLGENDE LÆREFAG

PRODUKSJONSTEKNIKKFAGET

Utdanningsløp er som følger:
VG1: teknikk og industriell produksjon
VG2: produksjons- og industriteknikk – lærling

INDUSTRIMEKANIKERFAGET

Utdanningsløp er som følger:
VG1: teknikk og industriell produksjon
VG2: produksjons- og industriteknikk – lærling

sERVICE- OG ADM.FAGET

Utdanningsløp er som følger:
VG1: Salg, service og reiseliv
VG2: Service, sikkerhet og administrasjon – lærling

IT-driftsfaget

Utdanningsløp er som følger:
VG1: Informasjonsteknologi og medieproduksjon
VG2: Informasjonsteknologi – lærling

LOGISTIKKFAGET

Utdanningsløp er som følger:
VG1: Teknologi og industrifag

VG2: transport og logistikk – lærling

For mer info om utdanningsløp:
www.vilbli.no

PEDAGOGISK PLATTFORM

Alle våre lærlinger må bruke opplæringsboka. Vi har delt opp produksjonen vår i ti ulike "celler" som det er utarbeidet læreplaner til. Disse læreplanene er knyttet direkte mot mål og momenter i læreplanene for faget, de er i tillegg bearbeidet til et lettfattelig språk.

Vår pedagogiske plattform bygger på "mappemetodikk"

Mappevurdering kan løses på flere måter, men i vår bedrift har vi valgt følgende:

Vi oppretter en mappe for lærlingen. Her skal all dokumentasjon om gjennomførte oppgaver og prøver ligge. Lærlingen skal ha minimum fire prøver i løpet av sine to år i bedriften. Det kan gjerne være flere, men da kan lærlingen selv velge hvilke fire han vil legge frem til prøvenemnda. Disse fire prøvene skal sammen med den endelige fagprøven danne grunnlag for vurdering av lærlingen. Disse delprøvene blir gjennomført på samme måte som den endelige fagprøven: Skrive en plan for arbeidet, gjennomføre i henhold til planen og skrive en egenvurdering av utført arbeid. Det blir så gitt en skriftlig tilbakemelding til lærlingen på utført prøve samt en karakter. Vi har også utarbeidet et vurderingsskjema som forteller hvilke kriterier vi bedømmer ut fra, samt en begrepsforklaring som forklare hva vi mener med de ulike kriteriene. Disse skjemaene blir utlevert til lærlingen sammen med prøven. Lærlingen tar så alle dokumenter som omhandler prøven og oppbevarer disse i mappa sammen med dokumentasjon ved hjelp av bilder av prøveproduktet.

Vår erfaring tilsier at dette er en god måte å trene lærlingene på. De blir tidligere trygge på det å dokumentere utført arbeid og de blir også mindre stressa ved den endelige fagprøven.

PROSJEKT

Alternative prøve- og vurderingsformer i fagopplæringen

Bakgrunn for prosjektet:
St meld 28 og 32 henviser til undersøkelser som viser at dagens prøver er i mindre grad enn ønsket egnet til å vurdere helhetlig kompetanse.

Mål for prosjektet:
Forbedre kvaliteten på fagopplæringen for bedrift og lærling.
Forenkle systemet for overføring av økonomiske midler.
Forbedre samarbeidet mellom bedrift og fagopplæringsnemnda.
Større vekt på læring, vurdering og dokumentasjon under opplæringsløpet.

Mappemodellen:
Del-prøver skal inneholde planleggingsdel, gjennomføringsdel og evalueringsdel.
Modellen tilpasses bedriftens omfang og produksjon.

Fordeler for bedriftene:
• Systematisk dokumentasjon.
• Lærlingene gir raskere og økt verdiskapning.
• Bedre lærebedrifter.
• Lærlingens helhetskompetanse økes.
• Mer selvstendige lærlinger.
• Større forståelse.
• Sikrer bredere opplæring.

Lærlingene vurderes etter en tredelt karakterskala.
Det gir større krav til veiledning og vurderingskompetanse.

Fordeler for lærlingene:
• Lærlingenes helhetskompetanse utvikles
• Lærlingene blir mer selvstendige – større ansvar for egen læring.
• Refleksjon og større forståelse.
• Sikrer i større grad at lærlingene får opplæring i forhold til alle moduler i læreplanen.
• Mer systematisk kobling mellom teori og praksis.
• Mindre "press" på lærlingen, bedre læresituasjon og mer rettferdig vurdering.

Hva er mappemodellen?
• Lærlingen skal benytte "mappevurdering" som metode til å dokumentere opplæringen underveis.
• Lærlingen skal gjennomføre en planleggingsdel, gjennomføringsdel og en vurderingsdel på et arbeidsoppdrag minimum en gang hvert halvår.
• Lærebedriften vurderer arbeidsoppdragene underveis med karakter.
• I tillegg skal det gis en halvårlig vurdering uten karakter i hvilken grad lærlingen har nådd målene i henhold til læreplanen.

I siste termin skal lærlingen gjennomføre et avsluttende arbeidsoppdrag som skal godkjennes av prøvenemnda. Prøvenemnda og lærebedriften skal sammen sette karakter på dette arbeidsoppdraget. Både underveis-vurderingen og det avsluttende arbeidsoppdraget skal telle i sluttkarakteren.

Samararbeidspartnere/ -Skoler og aktuelle Linker

GUS - Gran Ungdomsskole
www.gran.ungdomsskole.no

BUS - Brandbu Ungdomsskole
www.brandbu.ungdomsskole.gran.no

HVS - Hadeland Videregående Skole
www.hadeland.vgs.no

Gran og Lunner voksenopplæring
www.lunner.kommune.no

OKØ - Opplæringskontoret Øst
www.okoest.no

TROX AURANOR

Veibeskrivelse Slik finner du oss

STANDORTE TROX GMBH GROUP TOCHTERGESELLSCHAFTEN

Lokasjoner Over hele verden

Transportplan. TROX Auranor

Ved å klikke på knappen, tillater du oss å tilby deg en utmerket nettsideopplevelse og enkle handleprosesser. Disse informasjonskapslene inkluderer noen som er nødvendige for driften av siden og for kontroll av våre tjenester og applikasjoner, i tillegg til noen som kun benyttes for statistiske formål, bekvemmelighetsinnstillinger eller for å vise personlig tilpasset innhold. Du kan bestemme hvilke kategorier du vil tillate, og du kan justere innstillingene for datautnyttelse basert på dine individuelle behov. Vær oppmerksom på at, avhengig av innstillingene, du har valgt, kan det hende at noen av sidens funksjoner ikke er tilgjengelige. Du kan når som helst endre valget ditt.

TEKNISK NØDVENDIG

Disse informasjonskapslene er nødvendige for at nettstedet vårt skal fungere riktig, og kan ikke deaktiveres. Som en regel settes disse informasjonskapslene bare som svar på handlinger du har tatt, som å angi personverninnstillinger eller fylle handlekurven. I tillegg er sikkerhetsrelevante funksjoner eller støtte via en dedikert webchat integrert, inkludert alle sesjonscookies fra TROX satt etter at du har logget på som kunde. Du kan stille inn nettleseren din for å blokkere disse informasjonskapslene eller varsle deg om dem. Som et resultat kan det imidlertid hende at noen områder av nettstedet ikke fungerer som forutsatt.

STATISTIKK OG NETTSIDEANALYSE

Disse informasjonskapslene gjør det mulig å samle inn data for statistikk og analyse slik at TROX kan måle ytelsen til de besøkte nettstedene, identifisere tekniske problemer og finne utgangspunkt for optimalisering. De kan bli satt av oss eller av tredjeparter hvis tjenester vi bruker på våre nettsteder. Brukere hjelper også med å identifisere, for eksempel, hvilke sider som brukes oftest eller bare sjelden, eller hvordan folk navigerer mellom nettsider. All informasjon som brukes av tredjeparter er aggregerte og anonymisert.